课程思政视域下中职汽车专业“工匠精神”培育路径探索

张俊 文流春 罗家平

重庆市开州区巨龙中等职业技术学校，重庆，405499；

摘要：建设制造强国，职业教育目标是培育专业能力和职业素养兼具的技术人才。中职汽车专业对汽车产业升级很关键，得让技术技能和职业精神一起提升。本研究从课程思政视角出发，聚焦“工匠精神”培育，调研发现存在不少问题，如人才培养定位与工匠精神内涵不符、课程精神引领弱、教学模式缺乏创新、师资素养不够、产教融合机制不完善等。基于此，研究构建了六维培育体系：融合课程思政与工匠精神的课程架构；推行项目化等教学；建设“双师型”团队；构建一体化培养链条；创建浸润式文化育人环境；构建四位一体培育模式。实证显示，该体系能让课程思政和工匠精神同频共振，提升中职生职业精神素养，为汽车产业输送“技能+品格”双优的复合型人才。

关键词：课程思政；中职汽修专业；工匠精神；岗课赛证

参考文献

[1]国务院.《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）[Z].2019.

[2]教育部等九部门.《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）[Z].2020.

[3]朱德全.职业教育“课程思政”的逻辑起点与价值向度[J].西南大学学报(社会科学版),2021,47(3):105-112.

[4]李梦卿,杨秋月.技能型社会建设背景下工匠精神的时代价值与培育路径[J].职业技术教育,2021,42(24):22-27.

[5]陈向阳,谭旭.“岗课赛证”融通：高职教育人才培养模式创新[J].中国高教研究,2022(5):103-108.