新文科背景下管理类专业课程思政教学模式创新研究

曾嘉懿

西安翻译学院，陕西西安，710105；

摘要：在新文科建设的战略背景下，管理类专业课程的思政融合呈现理念深化与模式创新并行的特征，通过构建价值导向与专业教育相结合的育人体系，实现知识传授与思想引领的同步推进。文章围绕课程思政在管理类专业中的目标定位与实施路径，探讨情景化驱动、项目化融合、混合式互动以及评价反思机制的优化策略，以期形成长期有效的育人模式，为新文科背景下的人才培养提供理论支撑与方法参考。

关键词：新文科建设；课程思政；管理类专业

参考文献

[1]吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018（1）：67-69.

[2]刘邦奇,聂小林,王士进,等.生成式人工智能与未来教育形态重塑:技术框架、能力特征及应用趋势[J].电化教育研究,2024,45(1):13-20.

[3]孔苏,杨润东.教育戏剧融入教师教育课程:实践优势、组织实施与案例分析[J].教师教育学报,2024,11(6):35-42.

[4]陈思维.具身认知研究进展综述[J].心理学进展,2024,14(1):387-394.

[5]陈磊,沈扬,黄波.课程思政建设的价值方向、现实困境及其实践超越[J].学校党建与思想教育,2020(14):51-53.