智慧课堂环境对小学生情绪管理能力的影响

温国亮

广东省惠州市惠城区三栋镇中心小学，广东省惠州市，516211；

摘要：本文聚焦智慧课堂环境对小学生情绪管理能力的影响及提升策略展开研究。研究发现，智慧课堂的即时互动反馈机制能缓解学生情绪焦虑，协作学习氛围可培养社交情绪管理能力。在此基础上，提出三类提升策略：构建契合小学生认知的游戏化情绪认知框架与内容，通过多样化多媒体情境素材呈现、顺序规划及拓展延伸引导情绪体验，依托智慧平台建立实时互动情绪反馈与强化机制。全文结合教学实例，为智慧课堂赋能小学生情绪管理提供实践参考。

关键词：智慧课堂环境；小学生；情绪管理

参考文献

[1]陈新华.体育社团活动对小学生情绪管理能力的提升路径与策略研究[J].冰雪体育创新研究,2025,6(18):52-54.

[2]程波,张文彩.团体辅导情绪课程对低年级小学生情绪智力的干预效果[J].中华全科医学,2025,23(08):1356-1359.

[3]王慕倩.非暴力沟通：班级突发事件中小学生情绪管理能力的培养[J].华夏教师,2025,(21):36-37.

[4]洪明华.情绪ABC模型赋能小学生情绪管理研究[J].辽宁教育,2025,(14):70-73.