指向核心素养的幼儿园早期阅读教育指导研究

杨瑞

沧州职业技术学院，河北省沧州市，061000；

摘要：核心素养是幼儿终身发展与社会适应的关键能力，幼儿园早期阅读教育作为语言素养与综合能力培养的重要载体，需突破 “识字认读” 的浅层目标，向 “语言表达、思维发展、文化认同、社会情感” 等核心素养聚焦。当前幼儿园早期阅读教育指导存在 “目标偏离、内容单一、方法机械、评价片面” 等问题，难以支撑核心素养培育。本文结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》（语言领域）要求，从 “核心素养导向的目标重构、内容精选、方法创新、评价优化” 四个维度，提出系统化的早期阅读教育指导策略，为幼儿园通过早期阅读培育幼儿核心素养提供实践路径。

关键词：核心素养；幼儿园；早期阅读；教育指导；语言素养

参考文献

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