“融合教育”背景下幼儿园美术课程的思考与探索

刘霞

沧州职业技术学院，河北省沧州市，061000；

摘要：融合教育倡导将有特殊教育需求的幼儿与普通幼儿置于同一教育环境中，实现共同学习与发展，其核心理念与幼儿园美术课程的包容性、创造性特质高度契合。本文立足融合教育的基本内涵与价值取向，结合幼儿园美术课程的独特育人功能，深入剖析当前融合教育背景下幼儿园美术课程在目标设定、内容选择、实施过程及评价体系中存在的现实问题。在此基础上，从课程目标的分层重构、内容的多元适配、实施路径的创新优化以及评价机制的动态调整四个维度，探索符合融合教育理念的幼儿园美术课程建设路径，旨在为促进全体幼儿在美术活动中实现个性化发展、培养审美素养与创造力提供实践参考。

关键词：融合教育；幼儿园美术课程；课程重构；个性化发展

参考文献

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