书院制育人模式中第二课堂对大学生人文素养提升的实践与研究

刘振伟

河南工业大学 明德书院，河南郑州，450000；

摘要：随着高等教育理念的不断深化，培养德智体美劳全面发展的高素质人才已成为高校教育的重要目标。书院制育人模式作为一种综合性、多维度的教育模式，注重学生的全面发展。第二课堂作为书院制育人的核心组成部分，不仅丰富了学生的课外生活，更有效促进了学生的人文素养提升。本文从书院制育人模式的视角出发，探讨第二课堂如何在大学生人文素养提升中发挥重要作用。通过对现有实践经验的分析，结合具体案例，阐述第二课堂在学生思想道德、文化修养、创新思维等方面的实践效果。研究表明，第二课堂通过丰富多样的党团主题活动、文体活动、社会实践和志愿服务等形式，能有效激发学生的社会责任感和文化认同，进一步提高其人文素养。本文旨在为高校在实施书院制教育模式的过程中提供参考，推动大学生人文素养的全面提升。

关键词：书院制；第二课堂；大学生；人文素养；实践研究

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