挖掘数学精神精化概念教学——以“倾斜角与斜率”教学为例  

付凝睿1 严卿2  

1湖北大学，湖北武汉430000；  

2湖北大学师范学院，湖北武汉430000；  

摘要：将培养拔尖创新人才的战略任务落实到中学数学教育上，实则就是要培养学生的数学研究精神.本文以“倾斜角与斜率”为例，挖掘其中所蕴含的数学研究精神，主要包括：“思想简洁化精神”、“扩张化、一般化精神”和“严密化精神”，并以数学精神为导航，完成“倾斜角与斜率”的教学设计.  

关键词：数学研究精神；倾斜角与斜率；教学设计  

参考文献  

[1]新华社.中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》[EB/OL].https://www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987.htm，2019-02-23/2025-01-11.  

[2]任飏,陈安,张晨阳.基础教育阶段创新型人才培养路径探析——以北京四中为例[J].中国教育学刊,2018,(04):98-101.  

[3]米山国藏.数学的精神、思想和方法[M].上海:华东师范大学出版社,2019:379.