军事理论与教育家精神的交融：高校师范院校课程改革的价值与方法探究  

张英  

沈阳师范大学，辽宁沈阳，110034；  

摘要：本研究聚焦于高校师范院校军事理论课程的创新重塑，探讨将教育家精神融入课程体系的价值和方法。本文阐述了教育家精神与军事理论教育的内在联系，提出了课程重塑的理论框架。本文为高校师范院校军事理论课程的改革创新提供了新的思路和实践指导。  

关键词：师范院校；军事理论课程；教育家精神；课程重塑；价值探索  

参考文献  

[1]吴叶林，徐涵，高凌希.教育家精神融入高校教师教育：逻辑、功能与模式[[J].黑龙江高教研究，2023,41(04)：1-7.  

[2]张明月.教育家精神融入教师教育课程逻辑及路径探究[J].2024教育教学创新发展交流会论文集，2024-03-07  

[3]刘宗芮.教育家精神融入高校思政课程的价值意蕴及实践路径[J].世纪桥，2024（10）：72-74.  

[4]陈亚平.教育家精神融入师范院校人才培养的价值、挑战与路径[J].黑龙江教师发展学院学报，2024,43（06）：1-7.  

[5]赵婧，杨默晗.新时代教育家精神融入师范生培养:价值意蕴、现实挑战与实施路径[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），20224,44（05）：75-82.