基于深度学习的高中英语阅读教学策略探究——以青海地区为例
朱玉英

青海省玉树藏族自治洲第二民族高级中学，青海玉树，815099；

摘要：深度学习是有效培养学生核心素养的方式之一。本文分析了青海地区高中英语阅读教学过程中的存在的英语阅读浅层学习问题。此论文中笔者介绍了深度学习所具有的特征、内涵。本文中笔者结合课例，笔者从学习内容、学习目标、学习活动、学习评价四个维度出发，探讨指向深度学习的高中英语教学策略。促使英语阅读教学由浅层走向深层、由表象走向本质，推动核心素养和学科育人在高中英语教学课堂落地。

关键词：深度学习；高中英语；青海地区；英语教学

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