教育数字化下《金融学》课程思政评价体系构建研究
王红满

湖北经济学院法商学院，湖北武汉，430000；

摘要：在教育数字化转型的大背景下，课程思政建设已成为高校教育改革的关键任务。《金融学》作为经济管理类专业的核心课程，融入思政元素对培养德才兼备的金融人才至关重要。本研究引入 CIPP 模型，从背景、输入、过程和成果四个维度，构建多维度课程思政评价指标体系，并运用层次分析法（AHP）等方法确定各指标权重。借助该评价体系对《金融学》课程思政展开评估，结果显示，课程综合评价处于较好与很好之间，表明课程思政开展成效显著。但评估中也发现存在一些问题，诸如“学生数字化素养有所提高”“学生综合能力增强”等指标评分较低，提出了加大数字化教学资源投入，加强金融学课程与跨学科知识融合等方面的建议。

关键字：教育数字化；金融学课程；课程思政

参考文献

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