教育家精神引领高职思政课教师专业发展的理论逻辑与实践进路
康敏艳

云南交通运输职业学院，云南昆明安宁市，650300；

摘要：教育家精神是中华文化的重要组成部分，对教师专业发展具有深远影响。本文以高职思政课教师为研究对象，探讨教育家精神引领其专业发展的理论逻辑与实践进路。通过分析教育家精神的内涵及其与思政课教师专业发展的契合点，提出以政治品质、道德情操、育人智慧为核心的理论逻辑，并构建以价值引领、使命强化和专业自觉为路径的实践框架，为高职思政课教师专业发展提供理论支持和实践指导。

关键词：教育家精神；高职思政课教师；专业发展；理论逻辑；实践进路

参考文献

[1]习近平．大力弘扬教育家精神为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献[N].人民日报，2023-09-10(01).

[2]庞立生,李铁铮.中国特有的教育家精神的本质内涵与价值旨趣[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2023(６):8--14.

[3]教育部教师工作司关于印发《教育部教师工作司2023年工作要点》的通知[EB/OL]．(2023－02－18）[2024－01－10］.http://www.moe.gov.cn/ s78/ A10/tongzhi/202304/t20230427_1057569.html.

[4]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是,2020(17):4-16.

[5]习近平.做党和人民满意的好老师—同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[J].人民教育,2014(19):6-10.