素养本位导向下的小学语文大单元教学评价
李欣怡

成都大学师范学院，四川成都，610106；

摘要：教学评价是教学过程的关键环节，对教育质量的提升具有重要作用。随着教育理念的进步，以核心素养为导向的教学评价体系已成为教育改革的主流趋势。大单元教学是小学语文中的重要教学模式，也强调对学生核心素养的培养。但目前大单元教学评价仍存在诸多问题，如理念滞后、目标偏离、内容片面以及方式单一等，都阻碍大单元教学的有效实施与推进。为此，需要超越应试框架，重塑评价生态；立足核心素养，落实评价目标；强化任务连贯，丰富评价内容；整合多元评价，完善教学过程等方面保障学生核心素养在大单元教学中的有效落实。

关键词：小学语文；核心素养；大单元教学

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