例谈整体阅读与理解差异的矛盾与统一——以鲁迅长篇小说《祝福》为例
禹甜也

四川师范大学，文学院

摘要：基于新课标任务群的要求，本文以《祝福》为例，对学生层次差异的诱因进行三重剖析，探究整体阅读与理解差异之间的现实困境，并从渐进式、研讨式、迁徙式等策略进行二者调和统一。在把握核心任务群的基础上，让老师在整本书阅读教学中呈现阶梯式引导，利用多元视角化解学生理解差异，达到求同存异的教学效果。

关键词：整体阅读；理解差异；祝福；任务群

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作者简介:禹甜也 出生年月：2004.1.17 性别：女 民 族：汉族 学历：本科 研究方向：高中语文教学策略