中华农耕文明与高校劳动教育融合实践探究
简桂花 林恒宗

广东海洋大学，广东湛江，524088；

摘要：中华农耕文明是中华优秀传统文化的根基，蕴含丰富多样的劳动教育资源，为高校铸牢新时代大学生中华民族共同体意识、弘扬传承中华农耕文明，推进劳动教育的高质量发展提供了丰厚滋养与强大动力。本文以中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为出发点，探讨新时代“课程思政与劳动教育”深度融合的必要性；以“大学生劳动教育”课程为例，阐述了“三共育、四融合、五递进”教学模式，设置了面向中华民族共同体意识和农耕文明传承的真实社会情境的劳动实践课题，增强大学生的民族认同感和自豪感，推动中华优秀传统文化全面赋能高校劳动教育，更好彰显劳动教育独特的育人价值，为新时代劳动教育课程建设提供了借鉴与参考。

关键词：铸牢中华民族共同体意识；劳动教育；农耕文明；课程思政

参考文献

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2022-10-26(1).

[2]习近平在中央民族工作会议上强调以铸牢中华民族共同体意识为主线推动新时代党的民族工作高质量发展[N].人民日报,2021-08-29(1).

[3]卢玉亮.中华优秀传统文化融入高校劳动教育的实践路径探究[J].山东工会论坛,2024,30(6):39-48.

作者简介：简桂花（1995-），女，汉，广东省湛江市，广东海洋大学计算机科学与工程学院，助教，研究方向为大学生思想政治教育。

林恒宗(1996-)，男，汉，广东茂名，广东海洋大学海洋与气象学院专职辅导员，助教，研究方向为思想政治教育.