小学语文“教学评一体化”大单元教学设计模式建构
叶卓怡

广西师范大学，广西桂林，541004；

摘要：为进一步深化语文大单元教学的发展，真正落实学生的语文核心素养，基于逆向设计理论构建小学语文“教学评一体化”的大单元教学设计模式。该模式以评价为导向，强调教学评价贯穿于教学全过程，构建了按照“教学目标设定→评估手段设计→学习行为设计→“教学评一体化”大单元教学评价设计→教学实施→评估证据收集→对比评价目标和预期结果→反思与调整”顺序实施的教学设计实践路径。

关键词：“教学评一体化”；小学语文；大单元教学设计模式；核心素养

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作者简介：叶卓怡（2000.12—），女，汉族，广东惠州(籍贯)，硕士研究生，研究方向：课程与教学论

本文系广西研究生教育创新计划项目，项目编号：YCSW2024149，项目名称：“小学劳动教育跨学科主题学习设计与实施研究”。