政治认同视角下初高中思政课教学目标的衔接策略

范雨晴 

南京师范大学附属中学树人学校，江苏南京，210000； 

摘要：近年来，我国对思想政治学科的重视程度只增不减，政治认同作为初高中思政课的首要教学目标，对于学 生价值观的培育具有重要作用。为有序推进思政课政治认同素养的培育，初高中思政课堂要以大中小思政课一体 化为背景，统筹课程标准、制定螺旋式教学目标及采用议题辨析式的教学方式，积极探索初高中思政教学目标的 衔接策略。 

关键词：政治认同；教学目标；衔接 

参考文献 

[1]李德强.浅谈基于学科核心素养的初、高中思政课 衔接问题[J].教学研究,2019（11）:41-42. 

[2]严莹.一体化视域下初高中思政课教学衔接的策略 探索[J].教学研究,2024（06）:07-10.

作者简介：范雨晴，出生年月 1996.08，性别女，民族 汉，籍贯江苏省连云港市，硕士研究生，单位：南京 师范大学附属中学树人学校，研究方向：学科教学(思 政)。