初、高中地理课程标准的核心素养比较 

颜璇 

湖南师范大学地理科学学院，湖南省长沙市，410081； 

摘要：以《义务教育地理课程标准（2022 年版）》与《普通高中地理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》的地 理核心素养内容为研究基础，分析二者的内容板块、核心素养概念及内涵，比较初、高中核心素养在概念表述、 行为动词表达、能力要求等方面的异同。以期帮助一线教师进一步理解初、高中地理课程标准，明确教学目标， 做好初高中地理教学衔接。 

关键词：地理课程标准；核心素养 ；义务教育；普通高中 

参考文献

[1]邹盛玮,郭雨佩,陈实.我国两版《义务教育地理课 程标准》行为动词的比较研究[J].地理教学,2023(12): 14-18.

[2]彭俊芳,袁书琪.基于核心素养新视角的初中地理 新课程研究[J].地理教学,2023(13):14-17+22. 

[3]胡蓉,郭锐,宋海菱.核心素养视角下新旧版《普通 高中地理课程标准》比较研究[J].地理教学,2022(03): 8-12+23.

作者简介:颜璇 (2000 一)，女，汉族，广西横县，硕 士在读，研究方向：地理教学。