教育家精神的理论逻辑、内涵意蕴与弘扬路径

郭金鑫 周欣欣

西南石油大学，中国·四川南充，637001；

摘要：教育家精神是教育发展的精神动力和思想引领。从理论逻辑看，教育家精神是主体性与客体性、历史性与 时代性、理论性与实践性的统一。从内涵解析看，教育家精神主要体现为矢志不渝的爱国情怀、立德树人的育人 情怀、探求真理的执着情怀、改革创新的奋进情怀、胸怀天下的博大情怀。从弘扬路径看，应通过强化教育家精 神的学理研究、加强师范生的教育家精神培育、实施“新时代教育家培养计划”、营造尊师重教良好文化氛围、 建立健全教育家精神弘扬的保障机制等加以落实。

关键词：教育家；教育家精神；教育情怀

参考文献 

[1]北京：外文出版社，2017：324.(2)习近平谈治国 理政[M].北京：外文出版社，2015：174.

[2]陈福祥.近代中国“乡村教育运动”及其对现代农 村成人教育的启示[J].河北工业大学成人教育学院学 报,2007,(04):1-4+16. 

[3]段会冬,姚颖,刘巧巧,等.教育家精神的时代内涵 与生成路径（笔谈）[J].湖南第一师范学院学报,2023, 23(06):44-58.

[4]高萍美,祁昕飞.文化基因视角下高校教师弘扬教 育家精神的着力点探析[J].宁波大学学报(教育科学 版),2024,46(02):11-18. 

[5]冯刚,曹鹤鸣.教育家精神的时代解读[J].思想战 线,2024,50(01):1-6.