帧表演·斟表达·甄表现——戏剧策略支持小学英语故事教学的革新研究 

郦超 

杭州绿城育华学校小学部，浙江杭州，310000； 

摘要：角色扮演是小学英语故事教学的常用教学手段。然而，目前小学英语故事教学课堂中，存在表演空洞、语 言零散、内涵浅薄等问题。针对这样的现象，笔者通过“帧表演”量化故事情节，精炼演绎方式；“斟表达”洞 察角色内外，增进故事体验；“甄表现”联系生活实际，内化核心素养。戏剧策略支持小学英语故事教学，使学 生的思维能力、表达能力得到提升，核心素养得以落地。 

关键词：小学英语；故事教学；戏剧策略 

参考文献

[1]2022年版英语课程标准[M].北京师范大学出版社,2022.

[2]郑文.基于语篇的小学英语故事教学设计[M].浙江教育出版社,2022.

[3]林玫君.儿童戏剧教育的理论与实务 [M].复旦大学出版社,2019.

作者简介：郦超（1992），性别：女，民族：汉，籍贯：诸暨，职务/职称：一级教师，学历：本科，单位：杭州绿城育华学校小学部，研究方向：小学英语教育。