新时代中国特色社会主义教育路径研究——《什么是教育》有感 

栗克胜 ¹ 黄振中 ^2* 

1 桂林市永福县职业教育中心，广西桂林，541805； 

2 广西科技师范学院，广西来宾，546199； 

摘要：什么是教育？教育是什么？教育有何用？教育价值何存？教育何去何从？教育是个人的教育，还是集体的 历史记录；是人与人之间的心灵互动，还是知识的增加；是简单的测试，还是道德层面上的知识叠加。这都是本 研究想要探讨的问题。教育的产生有其必然性，也有其可能性。教育的过程是人与人的心灵对话，也是人与社会 的互惠成长。新时代中国特色社会主义教育教育的改革在路上，也体现在基础设施、上层建筑、教育政策、教育 法律、教育道德、教育伦理等现实条件中。 

关键词：教育；雅斯贝尔斯；《什么是教育》 

参考文献

[1]新华社.习近平在全国教育大会上强调 紧紧围绕立德树人根本任务 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202409/t20240910_1150246.html,2024-09-10.

[2]辛素飞,辛自强.社会身份复杂性的研究:理论、方法与进展[J].心理科学进展,2012,20(03):433-442.

[3]教育部.教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见 教基〔2022〕7号[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2023-01/19/content_5737973.htm,2023-01-13.

本文系广西科技师范学院 2023 年度科研基金项目“教育数字化背景下广西高校本科生批判性思维生成机制研究”（课题批准号 GXKS2023ZDB015）的研究成果。

作者简介：栗克胜（1988.12-）男，苗族，桂林市永福县职业教育中心，本科，中小学一级，体育教育专业。

通讯作者：黄振中（1984.04-），山东枣庄人，广西科技师范学院，博士/讲师，研究方向：课程与教学。