乡村音乐教师能力素质提升的现状与策略 

齐静 

泰来县教师进修学校，黑龙江省齐齐哈尔市，162400； 

摘要：本文旨在探讨音乐教师能力素质提升的重要意义。通过分析当前乡村音乐教师的现状、影响乡村教师能力 素质提升的主要因素，指出了提高乡村音乐教师能力素质的实践策略：加强师资队伍建设、改善教学条件、更新 教育理念及提升综合素质等层面展开具体地探索。树立以学生为中心的教育思想，注重培养学生的创新能力和实 践能力；积极探索新课程改革背景下的音乐教学模式和方法，从而为落实新课标、新教材提供强有力的保障。 

关键词：乡村音乐教师；能力素质；提升意义；音乐教育；专业发展；建议策略

参考文献

[1]梁艺.基于乡村音乐课堂的混合式工作坊教学模式研究与实践——天等乡村“音乐教师工作坊”系列研究[J].广西教育学院学报,2017,(05):183-187.

[2]钦媛.皖北地区乡村音乐教师专业发展支持体系研究——以宿州为例[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2021,(01):141-143.

[3]黄舒琴.农村地区中小学音乐教师专业素养现状与发展对策[J].中国音乐教育,2021,(11):19-23.

[4]钦媛.《乡村教师支持计划》背景下乡村音乐教师专业发展路径[J].成都师范学院学报,2021,37(03):65-69.

[5]李敏,肖辉.乡村音乐教师队伍长效保障机制的构建[J].中小学音乐教育,2022,(10):17-20.

[6]向文,李嘉欣.比较社会学视角下乡村音乐教师的生存困境与破局之道（下）——基于24省（市、自治区）调查数据的实证分析[J].中国音乐教育,2022,(10):5-10.

[7]张利.乡村骨干教师培育站赋能乡村教师专业发展的三维路径探索——以乡村初中音乐骨干教师培育站建设为例[J].教学月刊·中学版(教学管理),2023,(12):71-75.

[8]王卿蕾,周秋华.新时代乡村小学音乐教师核心素养发展困境与策略[J].汉江师范学院学报,2023,43(06):117-120.

[9]李迎春.乡村振兴背景下乡村音乐教师的发展思考[J].音乐教育与创作,2023,(12):25-28.

[10]周媛,项筱波.农村音乐教师专业发展精准帮扶“2+3”模式及理路[J].源流,2024,(02):37-40.