融合教育背景下智障学生课程调整策略研究 

顾培玉 

南京特殊教育师范学院，江苏南京，210038； 

摘要：融合教育在我国得到了较为普遍的认可和推广，越来越多的特殊学生开始进入普通学校就读，实现融合教 育高质量发展的关键在于对特殊教育需求学生课程的适应性调整。特殊儿童在融合教育所面临的课程内容与模式， 往往直接套用普通课程，在一定程度上忽视了特殊儿童的实际需求。本文针对融合教育背景下智障学生的特殊需 求，对课程调整策略进行研究，以期能够更好地满足特殊儿童的教育需求，促进融合教育的高质量发展。 

关键词：融合教育；智力障碍；课程调整 

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作者简介：顾培玉（1965 年 10 月—），女，汉族，江 苏，南京特殊教育师范学院，本科，高级讲师，特殊 教育。