高中英语语篇教学中学生逻辑性培养的策略 

贺东华 

山西省大同市第一中学校，山西大同，037008； 

摘要：英语语篇教学是高中语言教学中的重要内容，需要学生运用已有知识，对语篇材料中的信息进行接受、分 析和推理，这对学生的逻辑性思维提出了一定的要求。对学生的逻辑性思维进行培养是高中英语教学中的主线， 以锻炼学生对语篇的逻辑分析思维能力，推动学生高层次思维的形成，使他们最终能够运用英语与他人交流，提 高他们的核心素养。 

关键词：高中英语；语篇教学；逻辑性 

参考文献 

[1]顾金华. 高中英语阅读教学中学生逻辑思维能力 的培养途径探究[J]. 英语广场：学术研究, 2020(2): 97-98. 

[2]刘青. 高中英语语篇教学中指向学生逻辑性思维 的追问设计[J]. 英语教师, 2023, 23(1):170-173. 

[3]汪淼. 基于思维品质提升的高中英语阅读教学探 究[J]. 英语教师, 2022, 22(14):17-20. 

作者简介：姓名：贺东华，性别：女，出生年份：199 30713，民族：汉，籍贯：山西大同，学历：硕士，研 究方向：学科教学，工作单位：山西省大同市第一中 学校