项目式学习在小学美术课堂中的应用——以“绍兴古建历史文化”为例 

李卓雅 

绍兴文理学院，浙江省绍兴市，312000； 

摘要:随着现代信息技术的迅猛发展，人们对教育理念的追求也在不断提升。面对新课程改革的不断深入，以现 实情境为基础、学生为主体的项目化学习方式，已经成为当今时代教育发展的主流趋势。在美术学科中，通过使 用“老街古建”这一主题进行项目化学习，可以有效地培养学生的知识获取、自我探究的能力，进而提升学生的 审美能力、表达能力，以及合作探究能力和想象力的发展。这种以情境问题展开的项目式学习方式，能够极大地 激发学生的学习兴趣，使教学环节循序渐进，有效地调动学生的主观能动性。将老街古建融入课堂，不仅丰富了 学生的学习体验，还加强了学生综合知识的提升。通过这种方式，学生可以更加深入地了解和感受绍兴江南水乡 的独特魅力，从而激发他们对这一地区的热爱之情。这种项目化学习方式，真正体现了其优越性，使学生在学习 过程中能够更好地掌握知识，提高自身综合素质。 

关键词：项目式学习；老街古建；驱动问题