培养数字时代学前教育教师的技术素养：香港经验与启示 

陈姗姗 邹娟 

华南师范大学 教育信息技术学院，广东广州，510631； 

摘要：本文探讨香港学前教育在数字时代的发展现况、改革历程及其对教师培养的启示。随着全球教育环境的变 迁，学前教育作为终身学习的基础阶段，其重要性日益突显。本研究通过文献分析法，系统性地回顾香港学前教 育的发展历程，特别聚焦于 2000 年后香港在学前教育领域的重要改革措施及其成效。研究发现：（1）香港学前 教育已确立"以学生为本"的教育理念，强调游戏教学与全人发展；（2）学前教育教师面临多元文化背景学生需 求、家长期望与教学实践之间的平衡等挑战；（3）教师评估方式应着重过程性评估，关注儿童的整体发展而非 仅限于学业表现。基于研究结果，本文建议：加强教师专业发展培训、推动家校合作、优化课程设计，并运用数 字科技提升教学效能，以促进学前教育的持续创新与发展。 

关键词：香港学前教育；教师专业发展；游戏教学；评估机制；教育改革