补偿策略与教育情怀的相系关系研究——以贺州学院英语专业师范学生为例

陈志凤 

贺州学院，广西贺州，542899； 

摘要:本研究以贺州学院英语专业师范生为例，通过问卷调查，探讨补偿策略和教育情怀方面的相互关系。研究 发现，补偿策略与教育情怀有显著的正相关关系。补偿策略如同伴互助，教师指导等，为学生提供了额外的支持， 帮助他们建立信心，增强教育情怀。研究还揭示了教师在策略引导和情感支持方面的重要作用，这有得于提长学 生的教育情怀。本研究为英语教育者提供了补偿策略应用和情感培养的实践指导，有助于构建更加积极和有效的 学习环境，促进师范生的专业成长。 

关键词：补偿策略；教育情怀；英语师范生