“双减”背景下道德与法治课程师生深度学习的实践探索与创新路径

石燕南

乌鲁木齐市第十三中学，新疆乌鲁木齐，830002；

摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发“双减”相关政策文件，全国人大常委会亦将该政策纳入立法规划，标志着教育生态优化进入法治化推进阶段。这一政策不仅为义务教育公平发展注入新动能，更对学校教育的内涵式转型提出明确要求。本研究立足道德与法治课程的育人本质，聚焦“双减”语境下师生深度学习的实现路径，通过构建新型教学模式、优化教学策略，助力学生核心素养培育与全面发展，为义务教育阶段思政课程的提质增效提供实践参考，推动学校办学品质与教育质量协同提升。

关键词：双减政策；道德与法治课程；深度学习；教学创新；核心素养培育

参考文献

[1]黄俊飞.基于"双减"的道德与法治课堂"减负增效"刍论[J].成才之路, 2022(17):3.

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