高校思政课堂社会责任感培育的知-情-行转化路径与策略优化

张文静

南京传媒学院，江苏南京，211100；

摘要：社会责任感是新时代大学生核心素养的重要组成部分，也是高校思政课立德树人根本任务的关键落脚点。当前思政课堂在责任感培育中仍存在“知而不行”“情理脱节”等现实困境，亟需构建“知—情—行”有机统一的转化机制。本文基于认知认同、情感共鸣与行为践履的内在逻辑，系统分析高校思政课在社会责任感培育中的作用机理，指出知识传授需向价值内化深化，情感激发应与现实议题联结，实践环节要嵌入社会真实场景。在此基础上，提出优化策略：强化问题导向的教学设计、创设沉浸式情感体验情境、构建“课堂—校园—社会”三级实践体系、完善过程性评价机制。研究旨在打通从责任认知到责任行动的转化堵点，推动思政教育从“入耳入眼”走向“入脑入心入行”，为提升高校思政课育人实效提供理论支撑与实践路径。

关键词：高校思政课；社会责任感；知—情—行；转化路径；策略优化；立德树人

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