基于家庭教育的小学数学作业设计策略

李小桃

江苏省扬州市江都区仙女小学，江苏扬州，225200；

摘要：处于“双减”政策持续深化、家校协同教育理念普及的背景下，在小学数学学习中，家庭教育的支撑作用越发突出。本文把生活化、层次性、互动性原则作为基础，聚焦基于家庭教育理念的小学数学作业设计实践，剖析当前作业设计与家庭场景不契合、亲子参与欠缺等现状问题，推出生活化场景融合、亲子协同互动、差异化分层适配、家校联动闭环四项核心策略，为优化小学数学作业设计、提高作业功效、助力学生数学素养与亲子互动质量一起进步提供实践参考。

关键词：家庭教育；小学数学；作业设计

参考文献

[1]叶春芬.差异化教学背景下小学数学作业设计策略研究[J].数学学习与研究,2025,(30):82-85.

[2]周瑶.小学数学家校协作实践作业的实施策略[J].学园,2024,17(19):69-71.

[3]魏建红.基于核心素养要求的小学数学作业设计与管理探讨[J].新课程导学,2024,(03):65-68.

[4]马淑娟.基于家庭教育的小学数学作业设计策略[J].试题与研究,2024,(03):121-123.