英语二语课堂话语沉默现象研究

李玟

扬州大学，江苏扬州，225127；

摘要：小学阶段的英语教学作为学科核心素养培育的起始阶段和基础阶段，越来越多的教师关注学生综合语言运用能力的发展，利用课上师生话语互动的实践活动去考察学生的综合语言运用能力。然而小学课堂中课堂话语沉默成为普遍情况，消极的课堂话语沉默不仅影响学生综合语言运用能力的发展，也会阻碍教学互动，影响教学质量。因此探究英语二语课堂话语沉默，既是育人为本的目标导向，同时又是改革教学，提高教学质量的诉求。本文研究英语二语课堂中的话语沉默现象，剖析当前小学英语二语课堂话语沉默现象的特点，探讨课堂话语沉默产生的原因和影响因素，进而有针对性地提出应对策略，为教师改革教学提供一些理论参考。

关键词：二语课堂；话语互动；课堂沉默；课堂话语沉默

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