主题意义视角下的小学英语阅读素养培养策略研究

穆远洋

扬州大学，江苏扬州，225127；

摘要：当前教育改革的背景下，小学英语阅读素养的培养已成为教育部门和社会关注的焦点。本文从主题意义的角度探讨了小学英语阅读素养培养的相关问题，并提出了相关策略。通过数据调查分析，发现学生对英语阅读缺乏兴趣、缺乏课前准备和主题指导、英语阅读课对部分环节重视不足、缺乏深入的课后指导与延伸。此问题主要源于教师的教学方法、培训情况、对主题教育理念的理解以及教育资源等多个方面。为解决这些问题，本文提出了创新教学方法（引入项目式学习）、个性化教师培训（实施“师徒制”教学指导）、结合生活场景（推动“沉浸式”主题阅读）、建立跨学科教师团队（优化资源配置）等策略。

关键词：英语阅读；阅读素养；主题意义

参考文献

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