基于三层级阅读教学理论的文本解读——以《紫藤萝瀑布》教学为例

李思瑶

成都大学师范学院，四川省成都市，610106；

摘要：“三层级文本解读理论”是专门针对阅读教学领域而提出的一种系统化的解读理论，该理论将文本的阅读理解过程细分为三个逐级递进的层级，分别是——基础性的释义层、深入性的解码层以及高阶性的评鉴层。释义层主要关注对文本字面意义的理解和解释；解码层则进一步挖掘文本背后的深层含义和内在逻辑；而评鉴层则是对文本进行价值判断和审美评价。这一理论为文本解读构建起了一个层层递进、环环相扣的结构和框架，促使阅读教学更加系统化、科学化。本文选取《紫藤萝瀑布》这一经典文本作为教学案例，以“三层级文本解读理论”为理论指导，通过精心设计的教学活动，引导学生从低层级到高层级、从浅显到深入、从表面到本质的逐步深入学习语文阅读，从而有效促进学生在阅读过程中核心素养的持续发展和全面提升。

关键词：三层级阅读教学理论；文本解读；紫藤萝瀑布

参考文献

[1]黄伟.三层级文本解读理论的主要内涵[J].语文教学通讯,2023(26):23-25.

[2]赵文政,陈少燕.用原点思维教读《紫藤萝瀑布》[J].语文建设,2023(06).

[3]李天宇,胡立新.基于“三层级文本解读”的《紫藤萝瀑布》阅读教学设计[J].成功,2025(03).