教育水平对地区新能源汽车保有量的影响研究
王思捷

西南交通大学，四川成都，610031；

摘要：本文探讨了教育水平差异对我国新能源汽车保有量的影响。通过构建理论模型并基于2016—2022年间23个省份的面板数据，采用固定效应回归方法对教育经费、本科教育人口比例、在校生人数等变量进行了实证分析。研究发现，教育经费与新能源汽车保有量呈显著正相关关系，而在校生人数及本科人口比例对新能源汽车保有量影响不显著，表明教育影响具有滞后性。此外，人均可支配收入也显著推动新能源汽车的普及，而人口规模则显示出一定抑制作用。基于此，文章提出应因地制宜制定差异化政策，优化教育资源配置，加强环保教育，从而为新能源汽车的推广奠定社会基础。

关键词：教育水平；固定效应模型；新能源汽车保有量

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