中职生总体自我价值感状况研究

崔家怡 刘波平 王冰燕 余璨 曾悦来

东北林业大学，黑龙江哈尔滨，150040；

摘要：长期以来，社会对中职教育存在消极认知，中职常被视为升学失利后的无奈选择，这种偏见导致中职生易产生自我否定，影响总体自我价值感。本研究梳理相关研究成果，分析中职生总体自我价值感的影响因素，发现性别、专业、生源地等均会产生影响，据此提出针对性应对策略，以帮助中职生建立积极自我认知，提升总体自我价值感。

关键词：职业教育；中职生；总体自我价值感

参考文献

[1]社会保障部信息中心.2024蓝领人才发展报告[EB/OL].https://www.hrssit.cn/info/3325.html.

[2]张济洲,黄书光.谁读职校——基于社会分层视角[J].全球教育展望,2015,44(9):31-37+114.

[3]中华人民共和国教育部.《中国职业教育发展报告》（2012-2022年）[J].职业技术教育,2022,43(24):69-77.

[4]李源.谁更愿意读职校：家庭背景下的选择期望透视[J].当代青年研究,2023(4):12-18.

[5]李媛.中职生的“突围”与社会价值再生产——基于自我认同建构实践[J].中国职业技术教育,2023(5):40-48.

[6]黄希庭,杨雄.青年学生总体自我价值感量表的编制[J].心理科学,1998,21(4):289-292.

[7]郭英,陈李笑.中职生人格特质对其社会适应能力影响的调查研究——总体自我价值感的中介作用[J].教育学术月刊,2013,(06):54-58.

[8]袁莉华,吕红妹.中职生总体自我价值感和学校归属感现状的分析研究[J].进展,2024(23):158-161.

[9]张学芹,史宏.中职生总体自我价值感的现状研究[J].中国校外教育,2015(2):139.

[10]张蕾.中职生总体自我价值感状况及干预研究[D].河北:河北师范大学,2016.

[11]黄欣欣,陈顺森.中职生学业倦怠和总体自我价值感关系研究[J].韶关学院学报,2016,37(1):144-148.

[12]卢秀琼,周静.三峡库区高中生总体自我价值感特点的调查研究[J].健康心理学杂志,2003(2):101-103.

[13]钟建.中职生生活事件、总体自我价值感和心理适应的关系研究[D].福建:福建师范大学,2022.

[14]许晨曦.中职生的自我同一性、自尊、情绪智力的关系及干预研究[D].上海:上海师范大学,2018.

[15]黄希庭,凤四海,王卫红.青少年学生总体自我价值感全国常模的制定[J].心理科学,2003,(02):194-198.

[16]段丽芳.中职生总体自我价值感、学校归属感和人际信任感现状及其关系研究[D].河北:河北师范大学,2013.

[17]李宁,张瑜.中职生自尊水平的调查研究——以深圳市某中职学校为例[J].职教通讯,2016,(13):21-24+34.

[18]陈百丽.中职生自卑感的特点及干预研究[D].云南:云南师范大学,2016.

[19]王徐子醇.初中生对中职学生的污名现状及对策研究[D].吉林外国语大学,2023.

[20]陈勇,杜学文.中职学生污名的形成、知觉与应对——基于杭州市X学校的田野调查[J].少年儿童研究,2022(3):53-61.

[21]唐丹虹.中职学校留守学生调查分析[J].合作经济与科技,2013,(09):98-99.

[22]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[J].中华人民共和国国务院公报(6):9-16.

[23]职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）[J].教育科学论坛(33):3-11.

[24]周文博.中职生歧视知觉对学校适应的影响：自我效能感的中介和社会支持的调节[D].牡丹江师范学院,2022.

[25]王秀萌.中职生污名化感知及基于生命意义感的教育干预研究[D].吉林农业大学,2023.

[26]王洋.吉林省高校护生职业态度与总体自我价值感、社会适应性的相关性研究[D].延边大学,2010.

[27]汤婷婷.“突围”的可能：中职生的社会流动策略研究[D].上海大学,2023.