人机分工时代AI辅导员的角色悖论、伦理张力与生态重构

曹悦

上海师范大学，上海市徐汇区，200234；

摘要：人工智能技术的深入发展，正驱动人类社会向“人机分工”的时代跨越，教育生态发生深刻变革。AI辅导员作为智能技术与思政教育融合的新兴产物，已在多所高校“上岗”，赋能高校的学生工作。然而，技术赋能与人文坚守之间的张力日益凸显，AI辅导员在“在场”与“缺场”“减负”与“增负”“精准”与“异化”之间陷入多重角色悖论。本文结合实践案例，系统剖析AI辅导员在人机分工时代面临的工具理性与价值理性冲突、数据驱动与情感劳动、算法决策与教育信任危机三重伦理张力，并提出从“技术嵌入”走向“价值共生”的生态重构路径，旨在为构建人机协同的思政育人新格局提供理论参考与实践指引。

关键词：AI辅导员；教育伦理；身份认同；人格化传播；人机协同

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