从碎片到系统：萨提亚系统观视域下高校心理育人信息资源整合路径探索

毛昕雅

安徽大学，安徽合肥，230601；

摘要：高校心理教育工作有资源分散、协同不够、供需不平衡、制约教育实效的诸种割裂困境，因此本文融合了萨提亚系统观与信息资源管理理论，以3所“211工程”高校为样本，采用半结构化访谈（86人）与问卷调查（1123份）的混合研究方法做了严谨实证研究。在此基础上，本文十分清晰、有力地厘清了高校心理育人信息资源整合中所涉的四大核心困境：资源孤岛化、需求识别表层化、主体协同薄弱化、效能评价形式化，其根本原因即传统模式缺乏系统性思维及整合机制。故而本文进一步提出“个体-学校-家庭-社会”四位一体整合框架，从理念革新、平台建设、精准服务、协同联动、评价优化五方面系统设计实践路径，真正为高校解决心理育人信息资源整合的现实问题提供可落地、有抓手的理论思路。

关键词：萨提亚系统观；高校心理育人；信息资源整合；家校社协同；混合研究法

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