外语专业学生课程思政获得感的提升策略研究

刘莹

西安翻译学院，陕西西安，710100；

摘要：本研究聚焦外语专业学生课程思政获得感，探讨其影响因素、现实图景与提升路径。调查显示，学生课程思政获得感总体呈现“认知强—情感弱—能力不足”的分布格局，存在思政融入形式化、教师引导不自然、学生主体性不足等问题。为提升学生获得感，需从社会、高校、教师、学生四个层面协同发力，本研究为深化外语专业课程思政改革、提升育人实效提供了一定的理论依据与实践参考。

关键词：获得感；课程思政；提升策略

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