多元智能理论视角下幼儿表现性评价的构建

肖婷

咸阳师范学院教育科学学院，陕西咸阳，712000；

摘要：《学前教育法》倡导构建科学合理的学前教育评估体系，这在幼儿教育领域具有重要意义。传统的幼儿教育评价体系大多聚焦于语言智能与数理逻辑智能的评估，在一定程度上忽略了儿童在其他智能领域的发展潜能。自霍华德・加德纳教授的多元智能理论得到广泛传播后，人们逐渐意识到每个儿童均拥有独特的智能组合，这就迫切需要更为全面且个性化的评价模式。本文将对多元智能理论视角下幼儿表现性评价体系构建的价值与实施路径进行论述，期望能为幼儿教育的实际开展提供有益的参考和借鉴，从而更好地发掘和培养每一个幼儿的独特天赋与潜力。

关键词：多元智能理论；幼儿表现性评价；价值；路径

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