GAI赋能下《公司治理》课程混合式教学方法优化与实践探索

苑莹 甄博 焦静

青海民族大学经济与管理学院，青海省西宁市，810007;

摘要：在“互联网+教育”战略深入推进与人工智能技术加速迭代的时代浪潮中，《公司治理》课程作为工商管理类专业衔接理论与实践的核心课程，既承担着传递多学科交叉知识的基础使命，又肩负着培养学生复杂问题解决能力的重要职责。当前，课程教学面临双重困境：传统教学模式难以突破时空限制、满足个性化学习需求，实践教学与行业实际脱节；传统混合教学虽整合线上线下资源，却陷入资源碎片化、方法协同不足、技术赋能表层化、考核体系僵化的新瓶颈。GAI（生成式人工智能）凭借智能内容生成、实时交互反馈、全流程数据洞察、场景模拟仿真等核心技术优势，为破解课程教学难题提供了系统性解决方案。本文基于《公司治理》课程“理论性与实践性并重、基础性与前瞻性交织”的本质特征，深度融合OBE成果导向教育思想与“三全育人”理念，从传统教学及传统混合教学的现状诊断切入，系统梳理教学痛点及成因，围绕教学平台与技术适配、教学资源整合、多元教学场景构建、智能评价体系完善及教学保障强化五个核心维度，提出兼具针对性与可操作性的GAI赋能混合式教学优化策略，旨在构建“知识传授、能力培养、价值塑造、技术赋能”四位一体的教学新生态，全面提升课程教学质量与育人实效，为社会培养具备扎实理论功底、敏锐实践洞察、创新思维能力与高阶技术素养的复合型企业管理人才。

关键词：GAI；混合式教学；《公司治理》课程；OBE教育思想

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