AIGC赋能《公司治理》课程小组讨论教学质量提升策略研究

焦静 向可 苑莹

青海民族大学经济与管理学院，青海省西宁市，810007；

摘要：《公司治理》课程作为经济管理类专业的重要组成部分，兼具跨学科综合性、实务应用性与理论前沿性的特点，传统的教学模式以教师讲授为主但其难以满足课程对学生实践能力、思辨能力与团队协作能力的培养要求。AIGC（生成式人工智能）技术的快速发展为课程教学改革提供了全新路径，借助AIGC技术中案例生成、议题优化、实时辅助等方面的优势与小组讨论模式进行深度融合，构建“技术赋能—互动探究—能力提升”的新型教学生态。本文基于对《公司治理》课程特征与传统教学困境的分析，结合混合式教学、OBE理念等现代教育思想，系统构建AIGC支持下小组讨论模式的实施框架，从课前议题生成、课中实时赋能、课后成果深化三个维度提出具体提升策略，并配套设计多元评价体系与保障机制，为《公司治理》课程教学改革提供实践参考，助力复合型公司治理人才培养。

关键词：AIGC；《公司治理》课程；小组讨论；OBE理念

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