信息技术本位的跨学科教学路径：基于核心素养的视角
周士林

赤峰市元宝山区平庄煤业高级中学，内蒙古赤峰，024076；

摘要：在现代化信息社会的背景下，跨学科教学成为培养学生综合性问题解决能力的重要途径，然而其实施效果尚未达到预期。当前我国基础教育跨学科教学改革面临三大困境：一是教师缺乏系统化的跨学科教学设计指导；二是学科整合效果欠佳，教学目标模糊，核心素养培养不足；三是学科研究分布失衡，信息技术学科在跨学科研究中多处于从属地位，未能充分发挥其综合育人优势。针对这些问题，本研究以信息技术学科为本体，基于核心素养，构建了一套系统的跨学科教学路径。本研究的创新价值在于：①填补信息技术学科本位研究的空白；②通过核心素养契合点促进学科深度整合，为其他学科提供普适性参考范式；③建立可迁移的实践路径，助力教师教学设计能力提升。

关键词：跨学科教学；核心素养；信息技术学科；教学路径

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