中英学徒制在青年就业路径重构中的比较研究——以英国学位学徒制与中国新型学徒制为例
王艺颖 韩永强

山西大学继续教育学院在读硕士，山西太原，030006；

摘要：本文通过对比英国学位学徒制与中国新型学徒制的制度设计与实施特征，探讨两国在青年就业路径重构中的差异性与互补性。研究聚焦于学徒制的体系架构、质量保障机制及市场适应性，分析英国模式如何通过技术主导与产业需求深度融合实现人才培育，以及中国新型学徒制在政策驱动下面临的资源配置与执行瓶颈。在此基础上提出以机制创新为核心的改革路径，包括国家资历框架整合、校企利益协同机制构建及职业认知体系优化等策略，为全球化背景下青年就业能力提升提供理论参考。

关键词：学徒制；青年就业；资历银行；产教融合；质量评估

参考文献

[1]黄华,胡佳怡,徐芳.高职旅游管理专业群中国特色学徒制人才培养的 探索与实践[J].知识经济, 2025(9):235-237.

[2]张志萍,张春玲,张艳.产教融合前提下高职院校现代学徒制实施困境与对策--以济源职业技术学院会计专业为例[J].济源职业技术学院学报, 2024, 23(2):30-36.

[3]钟小立.现代学徒制视域下技能大师工作室人才培养模式创新探究[J].湖北开放职业学院学报, 2023, 36(5):1-3.

[4]罗亚都.中职院校财经商贸类专业现代学徒制有效实施路径[J].职业教育发展, 2025, 14(1):297-302.

[5]罗来兴.中国特色学徒制背景下交通建设装备现场工程师"四维协同"培养路径[J].时代汽车, 2024(15):55-57.

[6]庞成立.高职汽车类专业现代学徒制的实践与探索[J].产业与科技论坛, 2024, 23(4):260-262.

[7]孙国海.特色学徒制赋能中国式职业教育现代化的逻辑,价值与路径[J].苏州市职业大学学报, 2024, 35(2):14-19.