民办高职院校思政课教材体系向教学体系转化的路径研究——“问题链”设计，以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例
郭容花 黄翠萍

惠州经济职业技术学院，广东惠州，516057；

摘要：“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”这一课程内容深刻、意义重大，它不仅是一门课程，更是引导当代大学生坚定理想信念、培养深厚的爱国情怀以及强烈的责任担当感的关键课程。对于民办高职院校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的教学效果进行调研，发现无论是无讲好这门课程还是学生有兴趣学习这门课程都存在一定的问题和制约因素。为了更好地讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，我们采用了“问题链”的教学方法，这一方法充分考虑了民办高职院校学生的独特特点和学习需求，创新设计以及精心制作“问题链”，将这一创新思路有效地融入到教学实践中。这样的做法一定程度上有助于将教材中的理论体系转化为教学体系，从而提高课程的教学效果和实际应用价值。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课；民办高职院校；问题链设计；教材体系；教学体系

参考文献

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