网络教研与教师专业发展研究——基于数字素养与微课的融合视角
吴旭

唐山市曹妃甸区第二中学，河北省唐山市，063299；

摘要：本论文聚焦网络教研与教师专业发展的关系，深入探讨数字素养和微课在网络教研推动教师专业发展进程中的作用机制。通过分析网络教研的发展现状与特点，结合数字素养对教师能力提升的要求，以及微课在网络教研中的应用实践，揭示网络教研促进教师专业发展的路径。研究发现，依托数字技术构建的网络教研平台，通过微课等资源共享与协作研讨，能够有效提升教师数字素养与教学能力，推动教师专业发展。同时，针对当前存在的问题提出优化策略，为新时代教师专业发展提供理论参考与实践指导，助力教育信息化高质量发展。

关键词：网络教研；教师专业发展；数字素养；微课

参考文献

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