问题导向的项目式教学设计与实践——以“独居老人呼救助手”项目为例
颜琪 兰晓红

重庆师范大学计算机与信息科学学院，重庆，401331；

摘要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导基于真实情境开展项目式教学，以提升学生解决问题能力等核心素养。项目式教学作为一种以学生为中心，以解决问题为核心的教学模式，是培养学生问题解决能力的有效方式。然而，当前项目式教学存在形式化问题，项目脱离真实情境，未能有效发挥项目式教学对于问题解决能力培养的优势。因此，本文以问题出发，将问题解决的思路融入到项目式教学中，提出了问题导向的项目式教学设计流程。同时，依托“独居老人呼救助手”项目开展教学实践。实践表明，问题导向的项目式教学项目式更有利于引导学生主动参与学习，实现从知识建构到实践应用的跨越，培养问题解决能力。

关键字：问题导向；项目式教学；独居老人呼救助手；问题解决能力

参考文献

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