基于“群体心理学”视域下强化大学生群体意识的路径探索

贺勇 袁倩

湖南科技大学，湖南省湘潭市，411100；

摘要：本文聚焦于利用群体心理学提高大学生群体意识。通过从众心理创建“共享空间”和“愿望娃娃”获得社会支持，通过团体动力学理论搭建自下而上的反馈体系、创建学生社区特色品牌增强学生共同内群体认同，以此强化大学生群体意识，改善大学生自我客体化现象和社交焦虑，促进学生心理健康发展，提升心理育人实效性，助力培养高素质社会型人才。

关键词：群体心理学；群体意识；心理育人

参考文献

[1]谢莹.网络时代大学生心理健康理论与方法[M].南京大学出版社:202012.361.

[2]孙惠梅.大学生自我客体化与心理健康的关系：自我接纳的调节作用及干预[D].青海师范大学,2023.DOI:10.27778/d.cnki.gqhzy.2023.000692.

[3]张敏,刘雪峰,郑福胜.大学生从众心理与行为的研究与分析[J].现代教育科学,2009,(07):123-125.

[4]黄彦菲.社会支持理论视角下高校班级辅导员新生工作定位探析——以中国人民大学为例[J].北京教育(德育),2023,(Z1):152-156.

[5]贺泉莉.基于社会支持理论的高校“一站式”学生社区心理育人探索[J].广西教育,2024,(06):82-85.

[6]沙景荣,普琳洁,申莎,等.大学生同伴互助情境下的共同内群体建构与心理机制[J].民族教育研究,2024,35(06):118-128.DOI:10.15946/j.cnki.1001-7178.20241231.004.