用思维导图 探数学“整理与练习”优化路径——以苏教版五年级下册“因数与倍数”单元为例
李宗敏

合肥一六八玫瑰园学校，安徽合肥，230601；

摘要：本文以生本教育理念为指导，探索如何运用思维导图优化苏教版小学数学“整理与练习”的实践路径。以苏教版五年级下册“因数与倍数”单元为例，分析教材中整理与练习内容的架构、设计意图，结合“双减”政策与《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”），阐述思维导图在发展学生核心素养方面的作用，并通过案例说明思维导图的设计与应用。旨在为小学数学教学提供有益的参考，提升教学质量。

关键词：思维导图；生本教育；“双减”；因数与倍数；核心素养

参考文献

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