美国家庭生活教育专业硕士（M.Ed.）学位项目的比较研究——以美国两所大学为例
苗朔菡 杨梅

西安外国语大学，陕西西安，710128；

摘要：本文通过对美国明尼苏达州大学与韦伯州立大学的家庭生活教育专业硕士（M.Ed.）项目的比较研究，深入分析了两校在培养理念、课程设置、实践教学和师资队伍方面的异同。研究发现，美国家庭生活教育专业硕士项目普遍注重理论与实践的结合、跨学科课程设计、多样化课程内容、灵活的学习路径以及师资队伍的多元化与专业化。这些特征不仅反映了美国家庭生活教育的发展趋势，也为我国高校家庭教育专业硕士教育的课程设计、实践教学体系构建和师资队伍建设提供了重要启示。

关键词：家庭生活教育；专业硕士；课程设置；实践教学；师资队伍

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