音乐课堂的双重滋养：教育戏剧与儿童哲学  

——以五年级上册《打猪草》拓展课为例  

杨凤仪  

厦门市深田小学，福建厦门，361000；  

摘要：本文聚焦于探索“以教育戏剧为媒介，儿童哲学视域下的音乐课堂创新思维培育实践”，旨在深入挖掘此教学模式对提升学生综合素养、激发创造力及培养批判性思维的重要意义。通过以《打猪草》这一经典黄梅戏剧目的拓展课为案例，该研究在音乐课堂中创造性地融合了教育戏剧的角色体验与剧情创编，以及儿童哲学的思考交流，构建了一个多维度、互动性强的学习环境。  

综上所述，该研究方向不仅为音乐教育提供了新的思路和方法，还证明了以教育戏剧为媒介，和儿童哲学相融合的音乐课堂教学实践在提升学生综合素养、激发创造力及培养批判性思维等方面具有显著优势。以期为音乐教育提供新的思路和方法。  

关键词：教育戏剧；儿童哲学；音乐课堂  

参考文献  

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