凸显新工科的环境工程原理课程教学变革  

王锐刚* 智建辉 赵吉万 王硕  

山西大学环境与资源学院，山西太原，030006；  

摘要：面对环境工程的发展，环境工程原理课程教学显示诸多问题。教学内容陈旧，难以跟上新兴污染物处理需求，与其他专业课程缺乏有效衔接；教学方式单一，实践环节薄弱，无法激发学生的创新思维与实践能力；考核评价片面，侧重理论记忆，无法全面评估学生综合素养。本文提出一整套革新举措。深度融入纳米技术、微生物燃料电池应用等前沿知识，并强化与其他专业课程的联系；采用混合式教学，完善实践教学体系，营造互动课堂氛围；考核评价方面，确立多元化考核指标，强化过程性评价。旨在打破传统教学桎梏，为培养适应新时代需求专业人才筑牢根基。  

关键词：环境工程原理；教学方法创新；考核评价重构  

参考文献  

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